Descripció del projecte
El desarrollo inclusivo y sostenible está en el centro de la agenda política mediterránea.
En consecuencia, la economía social y solidaria se está volviendo cada vez más popular, especialmente en la cuenca occidental, sin que el concepto se perciba claramente o las herramientas de promoción realmente se pongan en marcha.
Por lo tanto, se debe realizar un esfuerzo sostenido para diseminar y fomentar la cultura y las prácticas de la ESS a través de una estrategia que abarque la educación, la formación y la promoción.
El mercado de la formación en ESS, todas las corrientes combinadas (economía social, solidaria o cooperativa, emprendimiento social), está en plena expansión, a juzgar por el florecimiento de masters, cátedras e incluso instituciones especializadas, particularmente en Francia, Italia o Marruecos. Se puede celebrar (si hay oferta es que hay demanda) o bien deplorar (esta diversidad resalta la disparidad en conceptos, contenido y calidad de la formación). Pero, en cualquier caso, no cabe duda de que la multiplicación de formaciones no ayuda a aclarar los conceptos y va en detrimento de su impacto.
La programa PromESS Med propone una estrategia global para ofrecer un catálogo coherente de capacitación, adaptado a las necesidades de los actores de campo, pero también a su entorno institucional. Su objetivo es lograr, al final de un proyecto de investigación-acción de 3 años, la definición de una pedagogía regional al servicio del desarrollo inclusivo del Mediterráneo.
Los públicos objetivos serán, por su parte, los:
– alumnos de todas las edades y todos los niveles, de la educación primaria y secundaria, ofreciendo acciones educativas colectivas, a través de métodos inductivos para introducir en la inteligencia colectiva en la cooperación. Es la pedagogía del descubrimiento;
– alumnos y aprendices en formación profesional y continua, permitiendo a todos desarrollar sus habilidades y/o las de su empresa/institución, a través de la pedagogía por proyectos y el aprendizaje práctico. Es la pedagogía del acompañamiento;
– estudiantes, a través de un curso universitario (inicial o continuo) especializado en ESS. Es la pedagogía de la autonomía.
PromESS Med es un programa de tres años (2018-2021), marcado por los siguientes pasos :
– El estudio preliminar (6-9 meses) favorecerá la vinculación de todas las partes interesadas (redes, expertos, empresas de ESS, instituciones) y el establecimiento de una gobernanza colectiva (Comité de Pilotaje, comisiones…).
También deberá permitir la validación del encuadre definitivo del programa, respondiendo entre otras a las siguientes preguntas:
– ¿De qué ESS estamos hablando… o de qué ESS queremos hablar en el Mediterráneo? El punto de vista de las redes y de los actores será decisivo para validar las grandes líneas de una definición marco;
– ¿Cuáles son las necesidades identificadas en el área, ya sean espontáneas (demanda existente) o no (necesidades reales no expresadas)?
– ¿Qué oferta para el público objetivo?
Este diagnóstico inicial, destinado a posicionar el cuerpo del estudio (orientaciones y parámetros), se examinará en el siguiente paso.
El objetivo del estudio en profundidad (15-18 meses) será alcanzar los objetivos establecidos inicialmente mediante la definición de un modelo conceptual, operativo y económico viable para una estrategia regional proactiva.
Estará marcado por seminarios y eventos relacionados con el tema del programa, financiados en su caso con cargo al/con el presupuesto y la acción específica (escuelas de verano, módulos de prueba). La interacción permanente entre las iniciativas regionales o nacionales que promueven la ESS en el Mediterráneo es, de hecho, el núcleo de la estrategia de iesMed, para garantizar la fertilización cruzada, la coherencia … y un efecto de bola de nieve.
El borrador de estrategia y la fase de prueba serán validados por el Comité de Pilotaje a finales del verano 2020.
El objetivo de la fase de prueba -esencial- de 12 meses, será validar los postulados teóricos del dispositivo de prueba previsto (contenidos, público, metodología …) antes de una extensión y generalización posterior.
Se identificarán 3 o 4 campos geográficos para probar diferentes módulos ya existentes o diseñados ad hoc. La Estrategia final será el tema de las comunicaciones pertinentes al principio del curso escolar 2021.
