Descripció del projecte
INTRODUCCIó i OBJECTIUS
Els baixos nivells educatius, juntament amb l’estigma, són causa principal de l’exclusió laboral de les persones amb trastorns mentals, que tenen la taxa d’atur més elevada de totes les persones amb discapacitat (el 85,7% a Espanya l’any 2016, segons l’informe El empleo de las personas con discapacidad, de l’Instituto Nacional de Estadística).
Aquesta mancança de nivell educatiu, que té diferents causes ([auto]estigma, discriminació, abandonament, etc.), ha estat recentment registrada per les dades de l’Informe del mercado de trabajo de las personas con discapacidad 2019 (datos 2018), del Servicio Público de Empleo Estatal (SEPE), segons el qual: el 5,07 % de les persones amb discapacitat són analfabetes; el 21,27% té només estudis primaris; el 56,86% té només estudis secundaris, i només el 16,81% té estudis superiors, més del 50% dels quals, a més a més, provenen de la classe alta, i només l’11% de la classe baixa, segons l’Informe Via Universitària (2017-2019), de la Xarxa Vives d’Universitats. En última instància, és la persona amb un trastorn mental qui percep els factors d’influència que condueixen a la finalització prematura de la carrera educativa.
Per tot l’exposat anteriorment, sembla adient identificar els factors autopercebuts del baix nivell educatiu assolit i ponderar cadascun d’ells. Amb aquest coneixement es podran planificar actuacions més eficients que minimitzin l’impacte negatiu dels elements que contribueixen al baix nivell educatiu assolit per les persones amb problemes de salut mental.
Objectius generals i específics
L’objectiu principal de la recerca és identificar i aprofundir sobre el coneixement dels factors autopercebuts que afecten al nivell educatiu assolit per les persones amb problemes de salut mental de la demarcació de Girona.
Els objectius específics proposats són els següents:
· Identificar els determinants principals del nivell educatiu percebuts per les persones amb problemes de salut mental.
· Ponderar cadascun dels factors identificats. La intensitat d’influència autopercebuda dels factors aportarà informació per dissenyar programes d’intervenció que minimitzin l’impacte negatiu dels factors (la fase de disseny queda fora de l’abast del projecte presentat).
· Aportar informació sobre un possible predictor d’èxit o fracàs educatiu en població jove amb problemes de salut mental.
METODOLOGIA
Es tracta d’un estudi transversal que pretén quantificar la intensitat dels diferents factors autopercebuts. S’utilitzarà el format entrevista, durant la qual s’administrarà un qüestionari desenvolupat específicament per a la realització dels treballs. Per complementar la informació i durant la mateixa sessió de treball, s’aprofundirà en els factors autopercebuts de més intensitat mitjaçant una entrevista semiestructurada.
Es pretén arribar a 350 participants durant un any de treball de camp. Els criteris per incloure als participants són: ser major de 16 anys i menor de 46; no patir un deteriorament cognitiu significatiu; poder entendre les preguntes i afirmacions contingudes als instruments. Per a la realització de l’anàlisi s’utilitzarà el paquet estadístic SPSS uni i multivariant. Per a l’anàlisi de les entrevistes s’utilitzarà el software NVivo.
Per a la realització dels treballs, s’estableix un acord de col·laboració amb la Xarxa de Salut Mental i Addicions de l’Institut d’Assistència Sanitària de la regió sanitària de Girona. Aquest organisme, a banda de col·laborar en el disseny del projecte i facilitar l’accés als participants, està interessat en aplicar els resultats a la planificació i millora de les polítiques assistencials, en especial les que apunten a la detecció precoç i rehabilitació de la població jove amb problemes de salut mental severs.
El candidat o candidata participarà en totes els fases del procés de recerca.
