Descripció del projecte
Vivimos hace un tiempo en constante cambio, donde la formación a distancia evoluciona al mismo tiempo que se desarrollan las nuevas tecnologías de la información y comunicación (TIC), en un mundo lleno de conocimiento y accesible desde cualquier parte. Las TIC posibilitan una gestión más cómoda de las relaciones a distancia, integrando y cooperando con la formación, revitalizando los procesos educativos, trayendo innovación metodológica y tecnológica.
Sin embargo, elaborar una formación docente para los días actuales es una tarea llena de desafíos, sobretodo en la educación a distancia, visto que es necesario tener en cuenta las concepciones de sociedad y tecnología, incluso las necesidades de cada individuo, buscando posibilitar también una reflexión de la práctica.
Siendo así, este proyecto busca saber cómo las asignaturas y las prácticas realizadas en un curso de formación docente continua en la modalidad a distancia, influencian la práctica pedagógica de sus alumnos. Para esto, será necesario identificar qué abordajes y metodologías utilizadas son más significativas en el proceso formativo de los profesores y representan una transformación en su práctica pedagógica.
De carácter socialmente relevante, la elección de esta temática se debe también a la creciente demanda de cursos de formación a distancia, lo que revela necesaria una evaluación de lo que se está ofertando, sobretodo para conocer la opinión de los alumnos e intentar mejorarla de acuerdo con sus necesidades, perfeccionando así, la experiencia de aprendizaje en la modalidad por medio de la aplicación de los resultados obtenidos.
Finalmente, los resultados de la investigación también podrán ofrecer directrices para las futuras estrategias educativas de la formación docente; además de posibilitar una construcción colectiva de una nueva práctica elaborada a partir de las experiencias del profesorado en formación continua, considerados sujetos activos y protagonistas del proceso de enseñanza y aprendizaje.
A nuestro parecer, resulta muy relevante dar espacio a la percepción de los alumnos de la formación continua que se forma bajo la modalidad a distancia, y poder conocer sus expectativas, motivaciones y percepciones.
La pregunta de investigación del proyecto es: ¿la formación continua en la modalidad de educación a distancia, específicamente un curso de Máster en Educación: Formación del Profesorado, consigue transformar la práctica pedagógica del profesorado que la realiza?
Como objetivo general, se busca analizar los posibles cambios y transformaciones ocurridos en la práctica pedagógica de los alumnos de una formación continua en la modalidad de educación a distancia, a partir de sus experiencias formativas vivenciadas en un curso de Máster en Educación: Formación del Profesorado.
Teniendo en cuenta el objetivo principal de la investigación, se derivan algunas preguntas que necesitan ser tratadas en profundidad, como por ejemplo: ¿Cuáles son las motivaciones y las expectativas de los alumnos con el curso en la modalidad de educación a distancia? ¿Cuáles son las dificultades de los alumnos con el curso de formación a distancia? ¿Cuáles son los conocimientos más significativos adquiridos en el curso de educación a distancia? ¿Cuáles son las competencias desarrolladas en el curso de educación a distancia? ¿Cuáles son los principales cambios y transformaciones relatadas en la práctica pedagógica de los alumnos?
Los participantes de esta investigación serán los alumnos inscritos en el curso de formación continua del Máster en Educación, en el área de Formación del Profesorado, en la modalidad a distancia ofrecido por la institución educativa universitaria.
La recogida de datos será realizada a través del análisis de las actividades evaluativas desarrolladas por los alumnos en el curso investigado.
